Å lese er å forstå, og det er en sterk sammenheng mellom vokabular og leseforståelse. Modulen er en bygd opp med utgangspunkt i UIS sin språkløype om språk og vokabular, men i kortere og forenklet utgave 

Arbeid med språk og vokabular for å fremme leseforståelse

Reflekter sammen (10 min):

• Hvorfor er det viktig å arbeide med ord og begrep som en integrert del av leseopplæringen?
• Hva ligger i begrepet fjerdeklasseknekken, og hva kan dere gjøre for å forebygge fjerdeklasseknekken?

Utprøving

Velg et tema og en tekst som utgangspunkt for fokusord.
Velg fokusord dere skal jobbe med i undervisningen i kommende uke.
Bruk følgende inndeling som utgangspunkt når dere velger fokusord:

1. Ordene må være knyttet til et tema

2. Ordene er delt i tre nivå:
Nivå 1: «Vanlige ord» som for eksempel glad, gutt, sol
Nivå 2: «Generelle akademiske ord» som går på tvers av fag, som for eksempel fremmed, redusere, antakelig, minst, del
Nivå 3: «Fagord» som er knyttet til et spesifikt fag, for eksempel fotosyntesen, demokrati

3. Uttrykk som for eksempel «det ligger i lufta».

Planlegg hvordan dere skal jobbe med fokusordene i klassen kommende uke.

• Del hvordan du jobbet med fokusord i undervisningen og hvilke erfaringer du sitter igjen med.
• Planlegg hva du skal gjøre i neste undervisningsøkt for å fremme elevenes ordforråd.
• Oppsummer hva dere tenker er viktig i undervisningen for å fremme elevenes ordforråd.
• Hvordan kan arbeid med språk og vokabular bli en integrert del av leseopplæringen?
• Kan dere lage noen felles kriterier for undervisningen eller en felles plan for arbeid med vokabular og begreper på deres skole?