MATEMATIKK – GRUNNSKOLE

Modul 5a

Neste modul

Lek og spill 1. – 4. trinn

Overordnede mål for modulen

Kompetansemål LK20
  • Løse problemer og utforske strategier i spill og aktiviteter.
  • Samarbeide og kommunisere om matematiske ideer.

 

Forarbeid

Faglig utdyping

Lek og spill gir barn mulighet til å utforske regler og strategier. Bishop ser dette som en arena for logisk og strategisk tenkning. Aunio og Räsänen kobler dette til grunnleggende regneferdigheter og telleferdigheter, der barn bruker tall i praktiske sammenhenger.

 

I personalmøte

Mellomarbeid og dokumentasjon

Oppgaver fra Alle Teller!
  • Ikke direkte testet, men håndboka anbefaler bruk av spill og lek for å styrke tallforståelse.
  • Eksempler: Bruk av terninger, kortspill og praktiske aktiviteter som gir innsikt i mengde og strategi.
Evaluering og veien videre

Didaktiske implikasjoner

Læreren bør bruke spill som gir rom for strategi og samarbeid. Spill kan støtte begrepsforståelse og motivasjon, og gi innsikt i barnets tenkemåte.

 

Foto: Unsplash

Matematikkmoduler
for grunnskolen:

Lær mer

Kunnskapsgrunnlag: Bishops matematiske aktiviteter i småskolen

Alan Bishop (1988) identifiserte seks grunnleggende matematiske aktiviteter som barn naturlig engasjerer seg i: Telling og kvantifisering, Måling, Lokalisering, Design, Lek og spill, og Forklaring og argumentasjon. Disse aktivitetene er relevante både i barnehagen og i småskolen, og danner et bredt grunnlag for matematisk forståelse og utvikling.

I læreplanen LK20 for matematikk på 1.–4. trinn er det lagt vekt på utforsking, samtale, problemløsing og bruk av varierte representasjoner. Dette samsvarer godt med Bishops perspektiv. Kartleggingsverktøyet Alle Teller! er utviklet for å støtte lærere i å identifisere elevers matematiske ferdigheter og utfordringer, og inneholder oppgaver som dekker flere av Bishops aktiviteter.