SPRÅK – BARNEHAGE
Modul 4
Lek og språk
Overordnede mål for modulen
![]()
Målet med denne modulen er at dere skal undersøke hvordan det å arbeide med lek er en måte å gi barn muligheter for språklig utfoldelse.
Dere skal:
- Utvikle felles forståelse for lekens betydning for språk og barnehagepersonalets betydning for leken.
- Skape lekpraksiser der barna får oppleve glede i leken, samtidig som dere undersøker hvordan barna utforsker språk i leken.
Forarbeid
![]()
Tenk gjennom hvordan barna leker. Tenk gjennom hvor de leker. Tenk gjennom hva de leker med. Tenk gjennom hvordan den lekende atmosfæren er hos dere? Tenk gjennom hva barna leker? Tenk over personalets betydning for leken. Tenk over hvilken betydning du selv har for å fremme lek i barnehagen. Tenk gjennom hvordan du støtter dine kolleger slik at de kan fremme lek i barnehagen.
I personalmøte
![]()
Se videoer Lek først del 1 og 2
Ta utgangspunkt i forarbeidet og bruk det i gruppearbeidet. Diskuter hvordan lek er til stede hos dere. Diskuter forholdet mellom lek og språk.
Se videoen Pinnen
Bestem dere for hvordan dere vil ta utgangspunkt i pinner for å skape leksituasjoner. Velg gjerne en av tilnærmingene som er introdusert i videoen. Dere skal starte opp leksituasjoner som inspirerer og skaper engasjement for barnas egen lek. Lag en plan og fordel ansvar.
Mellomarbeid og dokumentasjon
![]()
Gjennomfør planen. Let etter spor fra leksituasjonene i barnas lek.
Evaluering og veien videre
![]()
Siste del av mellomarbeidet skal dere gjøre i personal- eller avdleingsmøte. Det er en refleksjonsdel der dere gjør følgende:
- Presenter leksituasjonene for hverandre. Bruk bilder, tekst eller fortelling til å beskrive dem.
- Diskuter hva det var som gjorde at leken oppsto?
- Hvilke muligheter for utforskning av språket ga denne leksituasjonen som ikke noen andre situasjoner kunne ha gitt?
Evaluering og tanker framover:
Hvilke erfaringer har dere gjort dere? Er det noen ting dere ønsker å videreføre fra dette mellomarbeidet? Hva er veien videre?
Bruk for eksempel malen fra GGL (se tabellen under), eller bruk andre systematiske verktøy for evaluering som dere er kjent med fra før.
| Mål: | |||
| Tiltak: | |||
|
Gjort
(Dette gjorde vi)
|
Lært
(Dette lærte vi underveis)
|
Lurt
(Dette fungerte spesielt godt)
|
Kjennetegn på god
praksis for: |
|
|
Barnet (aktør):
|
||
|
Barnegruppen/
avdelingen (kontekst): |
|||